课程名称

职业认知

性质

专业基础课程

学时

40

先行或后续课程

职业认知是专业人才培养方案中在第一学期开设的专业基础学习领域必修课程，是所有专业课程的先行课程。

教学目标

通过职业认知课程的实施，学生初步认识和感受会计专业所对应的会计核算、会计监督、会计管理等职业岗位工作环境、工作内容及能力要求，激发专业兴趣，能够对自己的专业和未来发展进行思考，减少专业选择的盲目性，认清自我，巩固专业思想，提高学习主动性和积极性。

主要教学内容

教学内容的安排以会计专业的就业为导向，通过行业认知、岗位认知、参观体验、座谈交流四个项目让学生从入学开始就体验和认识会计工作所涉及的知识、工作内容、工作流程、工作要求、职业素养等，为后面的专业学习打基础，为树立良好的职业意识做准备。

教学实施过程或方式

学校和企业共同制定职业认知课程实施方案，于新生入学后2周在校内实训基地（中心）、教室及校外实训基地，由学校和企业共同组织开展行业/企业专家讲座、真实工作岗位参观/体验、仿真岗位业务操作体验、优秀毕业生交流会等活动，其中由企业组织开展的教学活动时数不低于50%。

考核方式

职业认知为考查课程，由学校和企业共同考核，各占50%，考核内容包括企业参观体会、会计工具的识别、会计行业发展、制定专业规划等，经校企双方考核合格计2学分。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

基础会计实训

性质

专业核心课程

学时

72

先行或后续课程

基于会计建账、填制审核凭证、登记账簿、编制报表的典型工作任务开设本门课程。先行课程为：职业认知、会计基本技能、经济法基础，后续课程为：成本核算与管理、税费计算与申报、会计岗位综合实训。

教学目标

通过本课程学习，将会计的基本技能融入实训过程，通过操作训练，使学生掌握数字的书写、凭证的填制与审核、建账、记账、更正错账、编制会计报表等基本知识；具备会计凭证编制与审核、账簿登记以及报表编制等会计核算的实际操作能力；具有责任意识和质量意识。

主要教学内容

本课程融入会计核算典型工作任务及会计职业能力要求，主要内容包括：1.基础书写训练；2.原始凭证的填制与审核；3.记账凭证的填制与审核；4.日记账、总账的登记；5.明细账的登记；6.错账的更正；7.对账与结账；8.编制试算平衡表；9.编制资产负债表、利润表。

教学实施过程或方式

本课程属于理实一体化课程，理论学时占36%，实践学时占64%，主要由校内会计专业教师在会计实训室组织实施，采用理论讲授、小组讨论、案例分析、任务驱动、软硬件操作等方法，注重学做结合，做中学，学中做，强化学生实操能力和会计核算岗位能力的培养。

考核方式

基础会计实训为考查课程，理论与实践、过程性与结果性考核相结合，注重学生能力发展的渐进过程。过程性考核占60%，一方面是出勤、回答问题等课堂表现占20%；另一方面是每完成一个学习情境的阶段性学习效果考核（知识测试、技能操作、项目完成情况、实训报告）等占40%，采取学习小组互评，小组内部互评，学生自评、教师评价等方法；结果性考核占40%，聘请企业会计岗位主管和任课教师根据企业会计核算业务实际共同制定考核方案，共同评价。

教学条件

教室、会计手工实训室、会计综合实训室等

课程名称

财务软件实训

性质

专业核心课程

学时

72

先行或后续课程

基于运用财务软件进行账务处理的典型工作任务开设本门课程。先行课程为：计算机应用基础、职业认知、会计基本技能，后续课程为：财务大数据、税费计算与申报、会计岗位综合实训。

教学目标

通过本课程学习，使学生掌握独立进行业务单据处理及完成财务核算流程，熟练掌握通用财务软件中系统管理与维护、基础设置、各业务子系统单据处理与会计核算、UFO报表编制等知识；具备运用所学知识与技能使用任意一个通用财务软件独立从事会计业务的信息化处理工作能力；具有安全意识、责任意识和团队合作精神。

主要教学内容

本课程融入会计1+X证书对财务数字化平台基础数据维护和财务数字化平台财务业务处理的要求，主要教学内容包括：1.系统管理；2.财务软件初始设置；3.日常业务处理；4.期末业务处理；5.编制财务报表。

教学实施过程或方式

本课程属于理实一体化课程，理论学时占17%，实践学时占83%，主要由校内会计专业教师在会计电算化实训室组织实施，课程立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以企业典型工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。教学中注重创设账务处理工作情境，充分利用财务软件、企业实地参观等方法实施教学。

考核方式

财务软件实训为考查课程，以项目为考核单位，注重培养学生对软件系统各模块操作技能的掌握，以检验学生的过程性学习成果。在校内实训基地进行考核，考核系统管理、财务软件初始设置、日常业务处理、期末业务处理、编制财务报表，考核成绩由软件操作过程（40%）和实训成果（60%）两部分构成。聘请企业会计岗位主管和任课教师根据企业各环节账务处理实际共同制定考核方案，共同评价。

教学条件

会计电算化实训室、会计综合实训室等

课程名称

成本核算与管理

性质

专业核心课程

学时

72

先行或后续课程

基于企业合理选择产品成本计算的方法及正确计算产品成本的典型工作任务开设本门课程。先行课程为：职业认知、会计基本技能、经济法基础、基础会计实训，后续课程为：管理会计、会计岗位综合实训。

教学目标

通过成本核算与管理学习项目的实施，让学生掌握成本核算与管理的一般原理和方法，能够完成手工环境和信息化环境下企业成本的核算，能理解和解决企业成本管理中的基本问题，提升职业判断能力和成本管理思维。

主要教学内容

本课程融入会计成本核算和成本管理典型工作任务及会计职业能力要求，主要内容包括：1.成本核算程序、成本核算原则和要求；2.费用的归集和分配；3.品种法、分批法、分步法等成本计算的基本方法；4.作业成本法、目标成本法、标准成本法等成本管理和控制方法；5.成本的预测、决策和计划；6.成本报表的编制和成本分析；7.信息化环境下成本的核算与管理。

教学实施过程或方式

本课程属于理实一体化课程，理论学时和实践学时各占50%，主要由校内会计专业教师在会计实训室组织实施，采用理论讲授、小组讨论、案例分析、任务驱动、软硬件操作等方法，注重学做结合，做中学，学中做，强化学生实操能力和成本费用核算岗位能力的培养。

考核方式

考试，由校企双方共同评价，采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，过程性考核占40%，包括出勤、学习态度、团队合作、项目任务作业等方面；结果性考核占60%，主要是对学生专业知识和技能的综合性考核，包括理论和实操两方面，其中，基础理论测试占20分，成本核算操作占40分、成本计划编制占40分（专任教师与企业专家共同评价）。

教学条件

教室、会计手工实训室、会计综合实训室

课程名称

税费计算与申报

性质

专业核心课程

学时

72

先行或后续课程

基于计算各应税项目的应纳税款并进行账务处理、申报和缴纳各种税款的典型工作任务开设本门课程。先行课程为：职业认知、会计基本技能、经济法基础、基础会计实训，后续课程为：管理会计、会计岗位综合实训。

教学目标

通过本课程学习，使学生掌握税务会计相关知识；具备熟练计算应纳税额、准确办理纳税业务的能力；具有遵纪守法、诚实守信、履行道德准则和行为规范的职业素养。

主要教学内容

本课程融入税费计算与申报的典型工作任务及会计职业能力要求，主要内容包括：1.税收基础；2.增值税；3.消费税；4.关税；5.企业所得税；6.个人所得税；7.资源税；8.土地增值税；9.城镇土地使用税；10.房产税；11.车辆购置税；12.契税；13.印花税；14.环境保护税；15.税务管理。

教学实施过程或方式

本课程属于理实一体化课程，理论学时和实践学时各占50%，主要由校内会计专业教师在会计实训室组织实施，采用理论讲授、小组讨论、案例分析、任务驱动、软硬件操作等方法，注重学做结合，做中学，学中做，强化学生实操能力和纳税会计岗位能力的培养。

考核方式

税费计算与申报为考试课程，在校内及企业共同进行考核，重点考核增值税、消费税、个人所得税、企业所得税的计算与申报，考试成绩由企业考核成绩（40%）+期末考试（60%）构成。

教学条件

教室、会计电算化实训室、会计综合实训室

课程名称

管理会计

性质

专业核心课程

学时

144

先行或后续课程

基于成本性态分析、本量利分析、销售、成本、利润、资金需要量预测的预测分析等典型工作任务开设本门课程。先行课程为：职业认知、会计基本技能、成本核算与管理，后续课程为：会计岗位综合实训、岗位实习。

教学目标

通过本课程的学习，让学生掌握管理会计的基本理论、基础知识、基本技能和基本分析方法；具备运用管理会计基本方法和工具进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的经济信息能力；具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

主要教学内容

本课程是针对企业管理会计岗位真实工作任务设计的课程，主要包括：进行成本性态分析，进行变动成本的计算与分析，进行本量利分析，进行销售、成本、利润、资金需要量预测的预测分析，进行短期经营决策，进行长期投资决策，进行预算管理，进行作业成本的计算与分析，进行责任成本的计算与分析等9个实训模块。

教学实施过程或方式

本课程属于理实一体化课程，理论学时占17%，实践学时占83%，主要由校内会计专业教师在会计综合实训室组织实施，课程立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以具体工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。教学中注重创设工作情境，充分利用多媒体、信息化教学平台、会计信息系统软件、企业实地参观等方法实施教学。

考核方式

考查，理论与实践、过程性与结果性考核相结合，注重学生能力发展的渐进过程。过程性考核占60%，一方面是出勤、回答问题等课堂表现占20%；另一方面是每完成一个学习情境的阶段性学习效果考核（知识测试、技能操作、项目完成情况、实训报告）等占40%，采取学习小组互评，小组内部互评，学生自评、教师评价等方法；结果性考核占40%，聘请企业会计岗位主管和任课教师根据企业管理会计业务实际共同制定考核方案，共同评价。

教学条件

会计综合实训室

课程名称

会计岗位综合实训

性质

专业核心课程

学时

144

先行或后续课程

基于某企业会计岗位一整套账务处理的典型工作任务及职业能力要求开设本门课程。先行课程为：职业认知、会计基本技能、财务软件实训、基础会计实训，后续课程为：岗位实习。

教学目标

通过本课程学习，使学生较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，具备独立进行一个企业账务处理的能力；具有具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、科学思维、创新思维。

主要教学内容

本课程是针对企业出纳、财产物资核算、往来结算、会计信息系统应用、成本费用核算、财务成果核算、纳税会计岗位真实工作任务设计的课程，结合企业会计实际工作流程设置的实训环节，主要包括建账、日常经济业务处理、登账、成本计算、期末对账与结账、编制和审核会计报表、会计档案管理等7个实训模块。

教学实施过程或方式

本课程属于企业工学交替实践课程，实践课时占84%，由企业教师为主、校内教师为辅在企业组织实施。采用“现代学徒制”模式，每3-5名学生配备1名企业师傅，全程跟踪指导，根据企业业务安排，轮岗完成7个实训环节的实践。

考核方式

考查，采用过程性考核和结果性考核相结的方式，更加注重过程性考核。其中，过程性考核占60%，每结束一个实训环节的学习后，由企业师傅和校内教师根据第二天的真实业务共同对学生进行实操考核，计入分数；结果性考核占40%，所有的师傅统一布置任务，明确考评标准，由不同的师傅对学员进行交叉考核。

教学条件

校外会计实训基地

课程名称

岗位实习

性质

专业核心课程

学时

480

先行或后续课程

基于学生综合能力培养及就业准备开设本门课程，先行课程为会计岗位综合实训。

教学目标

通过本课程的学习，让学生掌握会计实践的具体内容；具备面对企业各种复杂经济业务进行独立账务处理能力；具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

主要教学内容

1.岗位实习前两周，聘请企业在职人员，对学生进行会计专业工作岗位、工作任务、工作流程、职业道德等方面的介绍，让学生知道会计专业的工作内容，明白今后在岗位上要完成的工作任务；

2.通过专题讲座，以会计行业的薪酬待遇、已取得相关职业资格证书、今后的职业规划为三个切入点，告知学生通过岗位实习要达到的教学目的;

3.选择校企合作单位、校外实习实训基地、学生自主选择的企业进行24周的岗位实习。通过实习出纳岗位和会计核算岗位的工作任务，完成岗位实习，具体包括：出纳岗位：点钞；验钞；银行往来结算业务和现金结算业务（填制银行汇票、银行承兑汇票、业务委托书、进账单、现金收款凭条、转账支票、现金支票、托收凭证、付款申请书、收款收据、资金报告表、借款台账、出纳单据交接表、现金支票使用登记簿、转账支票使用登记簿、银行存款余额调节表、库存现金盘点表）；会计核算岗位：填写各类会计凭证（收款、付款、转账、记账）、各类会计账簿、运用借贷记账法进行企业主要经济业务处理（筹资环节、固定资产业务、材料采购业务、生产业务、销售业务、期间费用的处理、利润的形成与分配过程）、财产清查（钱、物、债）、账务处理程序、编制财务报表；

4.根据岗位实习的实际情况，认真填写实习手册，记录工作内容和进展情况。

教学实施过程或方式

实习实训作为职业教育最重要的教学部分之一，是提高学生岗前实践动手能力的关键所在。充分利用实习实训场所、条件、环境等为毕业生提供服务。

1.由系部实地考察学生实习的场所、设备、经营状况，对符合实践性教学条件和要求的实习单位，经协商签订《校企合作协议书》，作为长期性岗位实习实训基地；

2.实习实训基地管理以《校企合作协议书》为依据，遵循人才共育、责任共担、过程共管、成果共享的原则，由我系与实习单位共同管理，以实习单位管理为主的模式；

3.实行辅导员与专业教师“实地互访制”，由系部组织相关教师进行实习项目调研，对实习场地、实习条件、实习内容更新等方面深入调研，向实习单位提供可行性实习调研结果；

4.实习实训基地相关部门负责人根据单位生产经营状况，在岗位实习开始两周前来校了解我系的专业建设及毕业生的基本情况，联系有关专业老师和辅导员，在岗位实习开始至少一周前对毕业生进行考核，选择符合条件毕业生实习；

5.在岗位实习期间，聘请实习基地相关专业技术人员为实习督导员，指导、督查学生实践技术操作；

6.撰写相关专业毕业生实习计划，由系部根据当年毕业人数、生源等基本情况至少提前一个月拟订实习计划、具体实施方案，提交给校企合作单位，实习基地根据具体情况部署，合理安排实习场所、部门，提供必要设施，妥善安置学生住宿，并指派专门实习督导员参与工作；

7.实习过程中，专业教师负责指导学生的实习操作，在实习中，由指导老师按照实习计划、目标、进度，有条不紊地开展；

8.实习生的管理，以实习基地管理为主，实习生须遵守实习实训基地一切规章制度和部门有关规程；实习结束后，由实习单位根据每位实习生的表现由单位有关部门出具书面材料，为实习生办理实习鉴定手续。

考核方式

填写实习报告，实习单位鉴定证明完成实习，成绩合格

教学条件

校外实习实训基地（校企合作）、学生自主寻找专业对口单位

序号

实训室名称

主要功能

作用

面积、设备、台套数基本要求

备注

1

会计手工实训室

1.满足会计基本技能、出纳实务、基础会计实训、成本核算与管理、纳税筹划、财务报表分析等理实一体化教学；

2.提供手工会计、纳税实务、审计手工实训的平台。

1.支撑学生期初建账、日常业务处理、登账、试算平衡表的编制、财务报表编制、成本核算与分析等实训项目；

2.训练学生合理进行资金收付结算、财产物资会计核算、办理往来款项结算、成本费用核算与分析、财务成果核算等各项能力。

120 平方米，实习台位20张、相关工具、模拟实训资料、投影仪等。

2

会计信息化实训室

1.满足账务数智化应用、财务软件实训、财务大数据、会计岗位综合实训、Excel 在财务会计中的应用等理实一体化教学；

2.提供会计、财务管理、管理会计、税务、审计等软件应用平台。

1. 支撑学生运用财务软件进行账务处理、运用业务经营数据和财务数据进行财务大数据分析、运用电算化软件数据进行成本的计算与分析等实训项目；

2.训练学生运用所学知识与技能使用任意一个通用财务软件独立从事会计业务的信息化处理工作能力、灵活应用财务的管控思路进行财务大数据分析的能力、运用管理会计基本方法和工具进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出的能力。

120 平方米，服务器、教师机、学生机、空调、金碟和用友财务软件、投影仪等

3

虚拟商业社会环境实训室

1.满足税费计算与申报、财务大数据实训、会计岗位综合实训、管理会计、企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理等理实一体化教学；

2.提供VBSE系列实训平台。

1.支撑学生计算各应税项目的应纳税款并进行账务处理、申报和缴纳各种税款等实训项目；

2.训练学生熟练计算应纳税额、准确办理纳税业务的能力。

120 平方米，教师机 1 台、学生机 6台、投影仪一套、桌子 6 张、椅子 48 把、所需道具（模拟沙盘图版、模拟钱币、生产线图片、定单卡片等）

4

ERP沙盘实训室

1.模拟企业经营管理全过程，使学生熟悉企业经营管理环节；

2.满足会计专业的学生对预算管理、财务管理、成本控制、资金管理、信用管理、财务监控等方面的实训。

1、支撑学生进行成本计算与管理、投资管理、筹资管理、营运资本管理、预算管理、财务分析等实训项目；

2.训练学生运用管理会计基本方法和工具进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的经济信息能力、培养具体问题具体分析，灵活决策的能力。

120 平方米，教师机 1 台、学生机 48台、投影仪设备 1 套、服务器 1 台、ERP 流程图、ERP 集成软件

5

模拟公司实训室

模拟公司职能岗位，仿真公司业务流程，使学生体会到企业基于流程的运作模式。

1.支撑学生期初建账、日常业务处理、登账、试算平衡表的编制、财务报表编制、成本核算与分析等实训项目;

2.训练学生独立进行一个企业账务处理的能力。

120 平方米，教师机 1 台、学生机30 台、打印机一台、桌子27张、椅子48把、投影仪等

序号

校外实习实训基地名称

协议签订时间

年均接受实习学生数量（人次）

备注

１

云南滚动财务管理有限公司

2017

50

２

达内时代科技集团有限公司

2017

50

3

诺仕达集团

2017

50

4

云南众润科技有限公司

2018

50

合计

200