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建筑工程造价专业人才培养方案

作者：　文章来源：　发布时间：2023-05-15　点击数：1311

一、专业名称（专业代码）

专业名称：建筑工程造价

专业代码：640501

专业类别：土木建筑大类建设工程管理类

批准设置日期：2012年06月01日

首次招生日期：2012年09月01日

学习形式：全日制

二、入学要求

普通初级中学毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

修业年限3年。

四、人才需求分析

建筑业是我们国家国民经济的五大支柱产业之一，建筑从业人员的需求量与日俱增。随着建筑生产的集约化进程，对建筑业的经济问题提出了更高的要求，工程造价专业正是顺应了这一要求。作为近十几年才发展起来的新专业，人才需求的缺口很大。

本专业主要面向建设单位(或建设管理单位)、施工单位、开发公司、监理单位、咨询单位、等及相关的审计单位和其他相关部门，培养以工程造价的确定与控制为主，辅助以一定财务基础知识，具有工程成本确定与控制、快速报价、合同管理、财务管理、市场分析与预测、房地产营销与策划的能力的实用型专业技术人才。本专业已经超过建筑设计和建设监理成为建筑业的第一行业（工作轻松，工资高）。在高校中的开设只有不到十年的时间，社会上本专业的大学生很少，与之形成鲜明对比的是市场对本专业的需求大的惊人。所有的这些都决定了本专业就业优势。工程造价的毕业生，需要掌握一定的识图能力，毕业时需要“1+X工程识图”证书和和基本的计算能力。

五、职业面向

所属专业大类	所属专业类	对应行业	主要职业类别	主要岗位群或技术领域举例	职业资格（职业技能等级）证书举例
土木建筑大类(64)	建设工程管理类(6405)	建筑业（E）	工程造价工程技术人员(2-02-30-10)	造价员	助理造价工程师

六、培养目标

依据工程造价专业社会需求调研和对职业岗位典型工作任务分析，参考价工程师、融入并结合相关职业标准，结合学院生源渠道和生源地学生素质以及从事本行业学生应具备的基础知识，将本专业培养目标定位为：

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素质，职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工程量清单和计价、工程预结算、BIM建模和工程招投标与合同管理基本知识，具备编制施工图预算、工程量清单、投标报价、工程结算的能力，能够适应造价员工作岗位，能从事施工图预算、工程量清单计价、投标报价、工程结算编制工作的中级技术技能型人才。

七、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质规格

1.坚决拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法，遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行职业道德准则和行业行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全防护意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯发展的意识，有较强的集体和团队合作精神。

5.健康的体魄，良好的心理、健全的人格，良好的卫生习惯和行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能形成一至二项艺术特长和爱好。

（二）知识规格

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉建筑行业相关的法律法规、技术规程和行业标准、环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3. 熟悉常用的建筑材料的名称、规格性能、检验方法、储备保管、使用等方面知识。

4. 熟悉制图标准和施工图纸绘制知识；熟悉房屋构造知识。

5.熟悉建筑工程施工工艺知识。

6.掌握BIM建模知识。

7.掌握建筑工程项目管理知识。

8.熟悉工程施工组织设计知识。

9.熟悉工程资料收集、整理、归档、使用知识。

10.掌握工程造价原理和工程造价计价知识。

11.掌握工程造价控制基本知识。

12.熟悉基于BIM确定工程造价知识。

13.熟练清单、定额知识。

14.掌握建筑工程概预算、工程量清单、工程量清单计价、工程结算编制方法知识。

15.熟悉与建筑市场相关的建设合同与建设法规知识。

16.掌握工程招投标与合同管理的基本知识。

（三）能力规格

1.具备一定的组织、协调和交流、表达能力。

2.具有探究学习、终生学习、分析问题和解决问题的能力。

3.具有施工图绘制和识读能力。

4.具有建筑信息模型建模能力。

5.能够完成建筑指标的计算和分析能力。

6.能够处理工程变更、价格调整等引起的工程造价变化工作。

7.能够编制建筑工程预算、工程量清单、工程量清单报价。

8.能够与团队合作完成工程投标报价的各项工作。

9.能够参与企业基层组织管理经营和施工项目管理工作。

10.能够运用BIM软件进行工程造价管理。

11.具有工程结算的能力。

12.具有工程招投标的能力。

八、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、选修课程、专题讲座。

本专业选修课程252学时，考试课21门，考查课23门。

1．公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，中等职业学校应当将思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程。

本专业公共基础课1183学时，其中思想政治8学分、语文11学分、历史4学分、数学8学分、外语8学分、信息技术8学分、体育与健康8学分、艺术2学分、物理4.5学分、劳动教育16学时。

2.专业课程

本专业基础课程8门，专业基础课526学时，结合本院实际及本地区特点设置《职业认知》、《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑构造》、《建筑施工技术》、《建筑工程识读》、《建筑法规与案列分析》、《建设工程项目管理》课程为专业基础课程。

本专业核心课程9门，专业核心课1038学时，结合本院实际及本地区特点设置《建筑工程计量与计价》、《平法识图与钢筋抽样》、《建筑安装工程概预算》、《BIM招投标与合同管理》、《BIM建模（1+X）》、《工程造价管理》、《建筑工程资料与归档》、《工程造价软件运用》、《顶岗实习》课程为专业核心课程。

本专业专业拓展课252学时，课程为《装饰工程概预算》、《市政工程概预算》、《公路工程概预算》。

3．实践性教学环节

本专业实践性教学1552学时、顶岗实习6个月、岗位实习开展学期第六学期，岗位实习特殊要求为岗位实习半年以上。（注：1安排学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有较高安全风险的实习；2安排学生在休息日、法定节假日实习；3安排学生加班和上夜班；4岗位实习半年以上。）。岗位实习指导教师2人。军训2周、社会实践480学时。（课程名称动宾结构，指向单项能力。课程分类不对，混淆专业基础学习领域课程、专业学习领域课程、选修课程。专业选修模块是基于专业基础、专业核心的基础上开设的课程，不是重新设课，应注意与专业必修课的连续性，专业选修课学时数不宜过大，课程内容与必修课不应重叠。）

（二）学时安排

总学时一般为3000学时，每18学时折算1学分。学年周数40周，公共基础课程学时一般占总学时的1/3。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时不少于总学时的10%。

（三）课程结构

课程类别		开设学期	学分	教学时数=理论教学+实践教学	教学时数占总学时数比例
公共基础课程		Ⅰ-V	66	1183	38%
专业基础课程		Ⅰ-V	29	526	专业课程合计占51%
专业核心课程（含岗位实习）		II-VI	55	1038	专业课程合计占51%
选修课程	素质选修课程	Ⅱ-Ⅲ	3	54	2%（54学时）
选修课程	专业拓展课程	IV	10	180	8%（252学时）
专题教育（讲座）		Ⅲ-V	1.5	28	1%左右（28学时）
合计			164.5	3081	100.00%
实践教学所占比例			—	1552	50%及以上

（四）教学进度表

课程类别		序号	课程名称	总学分	总学时	课内周教学时数	课外教学周数	理论学时	实践学时	考核方式	第一学期	第二学期	第三学期	第四学期	第五学期	第六学期	实施主体
课程类别		序号	课程名称	总学分	总学时	课内周教学时数	课外教学周数	理论学时	实践学时	考核方式	20周	20周	20周	20周	20周	24周	实施主体
公共基础课程		1	入学教育	0.5	4	4	1周	4		考查	4						学校
		2	军事理论与技能	3	56	56	2周	12	44	考查	56						学校
		3	中国特色社会主义	2	36	36		36		考试	36						学校
		4	心理健康与职业生涯	2	36	36		36		考试		36					学校
		5	哲学与人生	2	36	36		36		考试			36				学校
		6	职业道德与法治	2	36	36		36		考试				36			学校
		7	语文（基础模块）	8	144	144		144		考试	72	72					学校
		8	语文（职业模块）	3	54	54		54		考试			54				学校
		9	数学（基础模块）	6	108	108		108		考试	54	54					学校
		10	数学（拓展模块）	2	36	36		36		考试			36				学校
		11	英语（基础模块）	6	108	108		108		考试	54	54					学校
		12	英语（职业模块）	2	36	36		36		考试			36				学校
		13	物理（基础模块）	2.5	45	45		45		考试	45						学校
		14	物理（拓展模块）	2	36	36		36		考试		36					学校
		15	历史	4	72	72		72		考试	72						学校
		16	体育与健康（基础模块）	3	54	54			54	考试	54						学校
		17	体育与健康（拓展模块）	5	90	90			90	考查		45	45				学校
		18	信息技术（基础模块）	6	108	108		108		考试	54	54					学校
		19	信息技术（拓展模块）	2	36	36		36		考查			36				学校
		20	公共艺术	2	36	36		36		考查	36						学校
		21	劳动教育	1	16	16			16	考查	3	3	3	3	4		学校
		合计		66	1183	1183	3周	979	204		540	354	246	39	4
专业基础课程		1	职业认知	2	40	40	2周	20	20	考查	40						校企
		2	建筑制图	4	72	72		18	54	考查	72						学校
		3	建筑CAD	4	72	72		18	54	考查		72					学校
		4	建筑构造	4	72	72		36	36	考查			72				学校
		5	建筑施工技术	4	72	72		36	36	考查			72				学校
		6	建筑工程识读	3	54	54			54	考查				54			学校
		7	建设法规与案例分析	4	72	72		36	36	考试					72		学校
		8	建设工程项目管	4	72	72		72		考试					72		学校
		合计		29	526	526	2周	236	290		112	72	144	54	144
专业核心课程		1	建筑工程计量与计价	6	108	108		36	72	考试			108				学校
		2	平法识图与钢筋抽样	4	72	72		20	52	考查		72					学校
		3	建筑安装工程概预算	4	72	72		36	36	考试			72				学校
		4	BIM招投标与合同管	4	72	72		36	36	考查			72				学校
		5	BIM建模（1+X）	4	72	72		20	52	考查					72		学校
		6	工程造价管理	4	72	72		52	20	考试					72		学校
		7	建筑工程资料与归档	1	18	18			18	考查					18		学校
		8	工程造价软件运用	4	72	72			72	考试					72		学校
		9	顶岗实习	24	480	480	24周		480	考查						480	企业
		合计		55	1038	1038	24周	200	838		0	72	252	0	234	480
选修课	素质选修课程	1	党史国史	3	54	54		54		考查		27	27				学校
		2	中华优秀传统文化														学校
		3	数学（拓展模块）														学校
		4	健康教育														学校
		5	美育课程														学校
		6	职业素养														学校
		7	绿色环保														学校
		8	金融知识														学校
		9	社会责任														学校
		10	信息技术（拓展模块）														学校
		11	应用英语（拓展模块）														学校
		合计（最低选修3学分）		3	54	54		54				27	27
	专业拓展课程	1	装饰工程概预算	5	90	90		10	80	考查				90			学校
		2	市政工程概预算	5	90	90		10	80	考查				90			学校
		3	公路工程概预算	4	72	72		12	60	考查				72			学校
		合计（最低选修10学分）		14	252	252		32	220			0	0	252	0
专题教育（讲座）		1	职业思想教育/毕业教育	0.5	4	4		4		考查				4			学校
		2	工程造价前沿知识	1	24	24		24		考查			12		12		学校
		合计		1.5	28	28		28					12	4	12
总计（最低毕业学分164.5）				168.5	3081	3081	29周	1529	1552		652	525	681	349	394	480

（五）学期开课计划

学期	课程名称	课程类别	总学分	教学周	周学时	理论学时	实践学时	总学时	实施主体
第一学期	入学教育	公共基础课程	0.5	20	4	4		4	学校
	军事理论与技能	公共基础课程	3	20	56	12	44	56	学校
	中国特色社会主义	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	语文（基础模块）	公共基础课程	4	20	72	72		72	学校
	数学（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	英语（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	物理（基础模块）	公共基础课程	2.5	20	45	45		45	学校
	历史	公共基础课程	4	20	72	72		72	学校
	体育与健康（基础模块）	公共基础课程	3	20	54		54	54	学校
	信息技术（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	公共艺术	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	劳动教育	公共基础课程	0.20	20	3		3	3	学校
	职业认知	专业基础课程	2	20	40	20	20	40	学校
	建筑制图	专业基础课程	4	20	72	18	54	72	学校
	合计		36.20		652	477	175	652
第二学期	心理健康与职业生涯	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	语文（基础模块）	公共基础课程	4	20	72	72		72	学校
	数学（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	英语（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	物理（拓展模块）	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	体育与健康（拓展模块）	公共基础课程	2.5	20	45		45	45	学校
	信息技术（基础模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	劳动教育	公共基础课程	0.20	20	3		3	3	学校
	建筑CAD	专业基础课	4	20	72	18	54	72	学校
	平法识图与钢筋抽样	专业核心课程	4	20	72	20	52	72	学校
	基本素质选修课	选修课	1.5	20	27	27		27	学校
	合计		29.2		525	371	154	525
第三学期	哲学与人生	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	语文（职业模块）	公共基础课程	3	20	54	54		54	学校
	数学（拓展模块）	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	英语（职业模块）	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	体育与健康（拓展模块）	公共基础课程	2.5	20	45		45	45	学校
	信息技术（拓展模块）	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	劳动教育	公共基础课程	0.20	20	3		3	3	学校
	建筑构造	专业基础课程	4	20	72	36	36	72	学校
	建筑施工技术	专业基础课程	4	20	72	36	36	72	学校
	建筑工程计量与计价	专业核心课程	6	20	108	36	72	108	学校
	建筑安装工程概预算	专业核心课程	4	20	72	36	36	72	学校
	BIM招投标与合同管	专业核心课程	4	20	72	36	36	72	学校
	基本素质选修课	选修课	1.5	20	27	27		27	学校
	工程造价前沿知识	专题讲座	0.5	20	12	12		12	学校
	合计		37.7		681	417	264	681
第四学期	职业道德与法治	公共基础课程	2	20	36	36		36	学校
	劳动教育	公共基础课程	0.20	20	3		3	3	学校
	建筑工程识读	专业基础课程	3	20	54		54	54	学校
	装饰工程概预算	专业核心课程	5	20	90	10	80	90	学校
	市政工程概预算	专业核心课程	5	20	90	10	80	90	学校
	公路工程概预算	专业核心课程	4	20	72	12	60	72	学校
	职业思想教育/毕业教育	专题教育（讲座）	0.5	20	4	4		4	学校
	合计		19.7		349	72	277	349
第五学期	劳动教育	公共基础课程	0.20	20	4		4	4	学校
	建设法规与案例分析	专业基础课程	4	20	72	36	36	72	学校
	建设工程项目管	专业基础课程	4	20	72	72		72	学校
	BIM建模（1+X）	专业核心课程	4	20	72	20	52	72	学校
	工程造价管理	专业核心课程	4	20	72	52	20	72	学校
	建筑工程资料与归档	专业核心课程	1	20	18		18	18	学校
	工程造价软件运用	专业核心课程	4	20	72		72	72	学校
	工程造价前沿知识	专题教育（讲座）	0.5	20	12	12		12	学校
	合计		21.7		394	192	202	394
第六学期	岗位实习	专业学习领域课程		24周	20		480	480	企业
注：课程中的实践学时在实训基地（中心、室）完成教学，实施工学交替的课程实施主体是企业，专题讲座根据实际情况进行安排。

（六）主要课程简介

课程名称	职业认知	性质	专业基础课程	学时	40
先行或后续课程	职业认知是专业人才培养方案中在第一学期开设的专业基础学习领域必修课程，所有专业课程的先行课程。
教学目标	1、通过工程造价行业实际施工案例观看讨论、施工现场参观学习、企业巡讲、等多形式，让学生初步认识工程造价行业的概算编制、投资成本测算、预结算编制、招标代理、等岗位的工作内容、流程。 2、初步了解工程造价人员的工作职业技能和知识要求，形成简单的职业认知和思维习惯。
主要教学内容	1、工程造价岗位初识。 2、工程造价实际编制文件案例展示。 3、工程造价企业参观学习 4、工程造价算量软件展示。
教学实施过程或方式	一、工程造价专业初识： 1.采用PPT讲述该课程的基本内容 2.让学生通过简述自己工程造价专业的认知。 3.观看实际工作岗位工作流程。 4.分组讨论假如自己是本岗位工作人员打算怎样开展工作，并形成小组发言提纲。 5.了解该专业的软件运用以及软件体验。二、工程造价实际算量案例展示： 1.聘请企业讲师为学生做本讲座。 2.展示相关实际施工案例 3.讲述自己成长经历，以提问或讨论的形式围绕工程造价岗位的典型工作任务答疑为主题，解答学生困惑或尚需了解的内容。三、工程造价企业观摩学习： 1.聘请企业人员以及该班级的辅导员带领学生参观企业,在现场进行学习以及提问。 2.在现场听从企业管理员的指挥，遵守劳动纪律。 3.将参观的地方用手机拍照了解施工作流程。 4.了解工程造价行业基本岗位工作内容和职责，了解实际工作环境和工作内容。 5.至少记录岗位并自行作答工作职责、流程。四、工程造价软件算量： 1.实训指导学生分组，指定图纸及工作内容。 2.学习识图基础知识。 3.体会工程造价在工作中的应用。 4.分组按图要求进行试算。 5.组织学生自行评价和教师评价结合进行综合评价。
考核方式	一、工程造价专业初识（30分）： 1.迟到早退扣2分； 2.根据工作岗位有思法有自己的真实体验考虑15~20； 3.按要求完成发言者8~10。二、工程造价实际算量案例展示（20分）： 1.积极发言、认真观看；有互动者考虑8~10。三、工程造价企业观摩学习（20）： 1.遵守安全规范情况，出现违纪本项不合格； 2.工种岗位工作内容记录情况5分； 3.拍照至少记录一个工作场景并自行作答。四、工程造价软件算量（30）： 1.每组随机抽取一名同学回答指导教师提出问题5分。 2.学生完成算量后根据参考标准进行自评5分。 3.指导教师根据学生算量完成情况评分20分。
教学条件	理实一体化教室、多媒体、企业宣讲室、工作现场

课程名称	建筑构造	性质	专业基础课程	学时	72
先行或后续课程	先行课程：《建筑材料》等
教学目标	了解民用与工业建筑的构造组成、理论和方法；掌握一般民用建筑构造做法；理解民用建筑的基本知识；具备独立学习、常尝试建筑构造新理论、新方法和新技术的创新意识。
主要教学内容	1.民用建筑基本知识 2.基础及地下室 3.墙体 4.楼地面 5.楼梯 6.屋顶 7.门与窗 8.变形缝
教学实施过程或方式	先介绍该基本知识然后给出项目任务，在学生完成任务的过程中强化与任务相关的核心知识，然后全面的讲解专业内容
考核方式	1.过程考核：学习态度10%+考勤10%+平时测验10%+项目任务10%+课外实践10% 2.按要求完成综合任务考50%
教学条件	理实一体化家教室多媒体教室

课程名称	建筑工程计量与计价	性质	专业核心课程	学时	108
先行或后续课程	后续课程：《工程造价软件运用》
教学目标	通过本课程的学习学生应当达到以下目标：1.能够正确识图施工图纸;2.能够熟练运用工程量清单、工程量清单计价、定额的有关知识;3.能灵活运用相关方法和技巧,准确地计算建筑工程工程量;4.能按照相关要求,正确确定综合单价;5.具有确定建筑工程造价的能力。
主要教学内容	掌握建筑、结构、装饰施工图的准确识读；熟悉建筑、结构、装饰施工图中所涉及的施工工艺、流程、方法；熟悉建筑、装饰工程定额子目内容和分类；掌握建筑、装饰工程的定额工程量和清单工程量计算规则；能用计算出来的工程量熟练套用定额，计算出分部分项工程费；能够完整计算出定额计价模式和清单计价模式的建安工程费。
教学实施过程或方式	以工作过程为导向驱动理论教学，强化过程考核重要性。除去平时正常课堂教学时间，安排专周的实训强化教学效果。
考核方式	期末卷面考试结合平时过程考核以及实训成果综合评定
教学条件	多媒体教室、工程造价实训室

课程名称	建筑安装工程概预算	性质	专业核心课程	学时	72
先行或后续课程	先行课程：《建筑构造》等
教学目标	1.掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容 2.掌握建筑面积计算内容、计算方法 3.掌握建筑工程项目施工图预算程序和方法 4.培养学生进行基础工程施工图预算及基价汇总的能力
主要教学内容	1.建筑工程定额使用 2.建筑面积计算 3.建筑工程量计算 4.措施项目工程量计算 5.其他项目的计算
教学实施过程或方式	采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学
考核方式	采用平时成绩和期末考试相结合的形式，基本知识部分采取闭卷考试形式，平时成绩40%，期末成绩60%
教学条件	理实一体化教室、统一格式工程量表、配套定额、配套图纸

课程名称	工程造价管理	性质	专业核心课程	学时	72
先行或后续课程	先行课程：《装饰工程概预算》等
教学目标	1.掌握工程造价的概念、构成。 2.熟悉工程费用项目构成与现行取费标准 3.掌握建设工程不同建设阶段工程造价的编制方法和控制方法 4.养成科学严谨的工作态度
主要教学内容	1.工程造价概论 2.投资和工程造价的构成 3.工程造价的计价依据和方法 4.投资估算与财务评价 5.建设工程技术经济分析
教学实施过程或方式	案例讨论分析，让学生阅读工程造价管理的专业文化文章，引入课堂教学内容；采用案例教学法、任务驱动法等进行教学
考核方式	采用考试与实训相结合，各环节占比为作业10%、实训考试30%，期末考试60%
教学条件	多媒体教室上课，提供参考资料、教学课件、案例教学。

课程名称	BIM招投标与合同管理	性质	专业核心课程	学时	72
先行或后续课程	BIM招投标与合同管理是专业人才培养方案中在第三学期开设的专业核心必修课程，是《建设法规与案例分析》课程的先行课程，在建设法规里面设计到合同管理与招投标管理相关的法律法规。
教学目标	通过本课程的实施，学生的合同意识、合同管理能力和参与工程招投标的竞争力。
主要教学内容	1. 建设工程BIM技术概述 2.建设工程招标 3.建设工程投标 4.建设工程开标、评标、定标 5.建设工程合同与合同管理
教学实施过程与方式	采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学
考核方式	采用平时成绩和期末考试相结合的形式，基本知识部分采取闭卷考试形式，平时成绩40%，期末成绩60%
教学条件	多媒体教室上课，提供参考资料、教学课件、案例教学。

课程名称	建设法规与案例分析	性质	专业基础课程	学时	72
先行或后续课程	建设法规与案例分析是专业人才培养方案中在第五学期开设的专业基础学习领域必修课程，是《建筑结构》、《建筑施工技术》的后续课程。
教学目标	通过建设法规与案例分析课程的实施，学生正确理解运用建设法律法规，能够对工程中出现的问题从法律法规方面分析，培养自主学习和知识拓展的能力，培养良好的职业习惯和职业道德素养。
主要教学内容	1.建设法规概述 2.城乡规划法律制度 3.建设工程招投标法律制度 4.建设工程合同管理相关法律制度 5.建设工程质量管理相关法律制度 6.建设工程安全管理相关制度 7.建设工程其他法律制度
教学实施过程与方式	采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。
考核方式	采用平时成绩和期末考试相结合的形式，基本知识部分采取闭卷考试形式，平时成绩40%，期末成绩60%
教学条件	多媒体教室上课，提供参考资料、教学课件、案例教学。

课程名称	建设工程项目管理	性质	专业基础课程	学时	72
先行或后续课程	建设工程项目管理是专业人才培养方案中在第五学期开设的专业基础学习领域必修课程，是《建筑结构》、《建筑施工技术》的后续课程。
教学目标	通过工程项目管理的教学，使学生了解和掌握工程管理的基本理论，培养学生综合思维的能力，为从事工程管理打下扎实的理论基础。课程教学所要达到的目的是让学生们全面了解工程项目从前期策划、投资决策、投资建设期到竣工验收及投入生产使用等全过程的项目管理工作和基本理论；重点要求学生们理解施工企业的项目管理，特别是施工项目成本管理、质量管理、进度管理等；另外还要求通过风险管理、环境与安全管理、信息管理等理念使学生更全面地理解管理在建设工程上的重要性。
主要教学内容	1.建筑工程项目管理概论 2.建筑工程项目管理组织和项目经理 3.建筑工程招标与投标 4.建筑工程合同管理 5.建筑工程项目质量控制 6.建筑工程项目进度控制 7.建筑工程项目成本控制 8.建筑工程项目施工安全及现场管理
教学实施过程与方式	采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。
考核方式	采用平时成绩和期末考试相结合的形式，基本知识部分采取闭卷考试形式，平时成绩40%，期末成绩60%
教学条件	多媒体教室上课，提供参考资料、教学课件、案例教学。

九、毕业要求

（一）政治合格，综合素质测评合格；

（二）修完专业人才培养方案规定的各门课程，经考核各科成绩合格，完成岗位实习，经过体质体能测试，达到本专业规定的最低毕业学分164.5学分；

（三）选修课程不少于13学分（其中基本素质选修课程不少于3学分，专业选修课程不少于10学分）；

（四）取得与本专业相关的至少一个职业技能等级证书；

（五）符合学校的其他毕业规定。

在规定的学习年限内，达到以上要求者准予毕业，颁发毕业证书。

十、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

本专业研究生以上学历比例60%、高级职称比例20%、中级职称比例60%、双师比例为60%。根据教育部专业教学标准，学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1。

2.专任教师

本专业专任教师人数10人、双师教师比例33.3%、教师每年企业锻炼2个月。注册造价工程师或造价员且同时具备一年以上相关工作经验。二级建造师且有两年以上相关工作经历。专业核心课程授课教师原则上具有企业工作经验。

3.专业带头人

专业带头人职称副高及以上（含副教授、教授及高级工程师）。

4.兼职教师

兼职教师人数5人。配备：1:1，从合作企业遴选5名教师承担专业课和专业实践课的教学任务，完善兼职教师选聘制度，建立教师资源库，建成一支结构合理的专兼职教师队伍。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

本专业普通教室间数4间、多媒体教室间数6间。配备多媒体计算机、投影设备、黑/白板、互联网接口或无线局域网覆盖，安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

本专业校内实训基地数15个、校内实训工位数300个。

序号	实训项目	实训场地及设备
1	工程制图	模型室（大小模型500件）、2间绘图教室（每一教室50个座位）
2	计算机CAD综合实训室	4间机房（每一机房60台电脑）
3	工程材料	2间工程材料实验室（每间实验室20个工位）
4	工程测量	可供技能大赛的实训场、经纬仪200台、水准仪200台、全站仪60台、GPS20台、cos基站一座、仪器操作多功能仿真实验室一间（内含60个工位，仿真设备及软件一套）
5	土力学与地基基础	土工实验室（30个工位）、地基基础施工仿真实验室一间（内含60台电脑，仿真软件一套）
6	工程造价	工程管理BIM实训室、广联达软件算量实训室

3.校外实训条件

本专业校外实训基地数10个。

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供建筑工程技术专业等相关实习岗位，能涵盖当前相关专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

序号	校外实习实训基地名称	协议签订时间	年均接受实习学生数量（人次）	备注
１	云南建投第四建设有限公司	2015	40
２	云南建投第五建设有限公司	2016	12
3	昆明鹏海工程档案管理有限公司	2016	48
4	建设综合勘察研究设计有限公司	2019	24
5	北京城建勘察设计院有限公司	2018	26
6	湖北东楚园岩土工程有限公司	2016	10
7	中国华西设计建设有限公司	2015	48
8	云南国开建设监理咨询有限公司	2016	24
9	武汉中隧轨道交通工程技术有限公司	2016	15
10	云南路建工程检测咨询有限公司	2019	44
11	昆明建英建筑工程有限公司	2018	80
12	华昆工程管理咨询有限公司	2019	15

（三）教学资源

教学资源应与企业一起开发，并建设有利于学生学习的教学资源库。主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。文本类资源260个、演示文稿类资源100个、图形图形（图像）类资源216个、音频类资源1500个、视频类资源1500个、动画类资源1500个。

1.教材选用有关基本要求：（其中应明确规定，学校要建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。）

①教材应体现工学结合、案例教学、任务驱动等教学模式的特色，并与现有的实践课教材配套，形成具有职业教育特色的教材体系。

②各门课程要紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容。

2.图书配备有关基本要求：学院拥有藏书30万册的现代图书馆和100个机位的电子阅览室。

3.数字资源配备有关基本要求：

①采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；

②开发电子资源库，利用先进的网络教学资源，利用现有教学平台；

③开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。

十一、教学实施

1.教学模式

（1）以“学生主体、能力本位、工学一体”的理念为指导，全面推行项目化教学；

（2）运用案例教学法等，将思政元素融入专业课程，专业元素融合思政课程；

（3）在专业课程教学中实施项目化、任务驱动教学，以项目或任务为导向，充分培养创新意识；

（4）依托现在已经建成的建筑工程CAD、建筑工程计量计价等丰富的课程教学资源，开展线上线下混合式教学模式；

（5）灵活运用活页式、工作手册式新型教材，及时更新资源供给，促进学生自主学习，也可适当采用翻转课堂等教学模式。

2.教学方式

（1）探究式教学以学生为中心，特别强调知识、能力、态度的综合培养，利用探究式教学模式还原企业真实的工作环境，重构教学环节，对教学进行模块化、同步化、柔性化处理，使教学与企业的需求能够实现无缝对接。

（2）项目式教学，是老师和学生通过完整的项目工程来实现教学。这样可以为日后学生走上岗位因接触过而有经验可循，将教材的理论知识与工作实践有机结合。让学生围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的。

（3）案例教学方式能让学生真正接触到工程造价实际从而提高学生的感性认识，加深学生对实务工作的认识，从而缩短学生适应工作岗位的时间。

（4）利用网络优势充分利用校园网精品课程优势，采取课堂教学和多媒体教学相结合的方式，培养学生自主学习。

（5）顶岗实习学方式学生通过实习从而获取相关的实践技能，并能加深对教材理论知识的理解和应用，同时还可为获取职业资格证书及继续深造奠定良好的知识基础。

3.教学方法

教学方法举例：讨论法、认知式教学法、实物操作教学法。

（1）讨论式教学方法在授课过程中应用,授课的重点是鼓励学生进行创造性思维的开发让学生亲自参与,积极动手、动脑探索性学习，既调动了学生的积极性同时也锻炼了学生的语言表达能力。充分调动同学们学习的主动性。增强他们对本门课程的兴趣,增强教学效果。

（2）认知式教学充分利用多媒体技术，在课堂上播放建筑施工视频，展示各种材料施工工艺操作流程和施工现场的情景。让学生身临其境。师生之间相互讨论，避免了单纯讲解理论的情况出现，大大提高学生的学习兴趣和学习效果。

（3）实物操作教学法在课程中给学生看些相关的材料实物，同时对于一些施工难度较大采用播放施工视烦、带领学生去施工现场观摩的方法，教学效果更直观，大大的提高了学生的主观能动性和学习热情，获得了比较满意的的教学效果。

十二、质量保障

（一）考核方式

过程考核40%：学习态度20%+实践训练作业完成情况20%。

终结性考核60%：期末考试（考查）60%（涉及到职业技能等级证书的课程可以以证代考，实行课证融通。

（二）建立健全学校内部质量保证体系，以保障和提高教学质量为目标，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。建立质量保障机构名称质量管理（督查）办公室、同行评教平均次数/学期4次、学生评教平均次数/学期4次、企业评教平均次数/学期×次、督导评教平均次数/学期2次。

（三）建立专业建设诊断与改进和教学过程质量监控机制，健全教学质量监控管理制度和人才培养质量保证督导体系，对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养目标。

（四）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，强化教学组织，保障教学质量。

（五）统筹推进“三教”改革。持续深化教师队伍建设改革，优化师资结构，大力引进“能工巧匠”，打造高素质“双师型”教师队伍；建立健全教材选用制度和教材管理办法，深化产教融合、校企合作，学校和企业共同开发新型职业教育教材，打造活页式教材、校本教材；稳步推进课堂教学方法改革，树立“以学生为中心”的理念，探索不同课程积极有效的课堂教学方法，保证课堂教学质量，以“能力本位”为导向，通过职业认知、工学交替、校内外专业综合实训、现代学徒制学习、岗位实习等环节，保障实践教学质量。

（六）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（七）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。