课程名称

信息技术

性质

公共基础课程

学时

144

先行或后续课程

计算机应用技术是所有计算机类课程的基础课程，为后续的编程以及网络知识提供基础帮助。

教学目标

通过本课程的学习，使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用 0FFICE 办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作，能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要

主要教学内容

 0FFICE 办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作

教学实施过程与方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对计算机基础知识掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些办公软件应用，占总成绩的30%左右。

3.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的20%左右。

考核方式

计算机应用基础为考试课程，任课老师对其计算机应用能力进行考察，主要考核计算机基础功能的使用，例如：word、excel、PowerPoint等办公软件的使用情况。

最终成绩由50%期末成绩和50%平时成绩构成。

教学条件

计算机机房

课程名称

职业认知

性质

专业基础课程

学时

36

先行或后续课程

职业认知是专业人才培养方案中在第一学期开设的专业基础学习领域必修课程，是所有专业课程的先行课程。

教学目标

通过职业认知课程的实施，学生初步认识和感受计算机网络专业所对应的网络工程师、网络运维师等职业岗位工作环境、工作内容及能力要求，激发专业兴趣，能够对自己的专业和未来发展进行思考，减少专业选择的盲目性，认清自我，巩固专业思想，提高学习主动性和积极性。

主要教学内容

使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范;通过多种教育教学手段,根据不同岗位具体要求,有针对性的加强职业核心能力的培养,达到增强就业竞争力的目的:通过学习和实践,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,明确职业理想,培养学生良好的职业素质和就业创业能力,为未来职业生涯奠定基础。

教学内容：职业化精神、职场沟通、职业形象、职场协作、时间管理、健康管理、学习管理、创新能力

教学要求：课程宜以小班教学形式进行。教室内摆放互动式教学桌、椅,便于组织学生进行小组讨论和团队演练。应具备多媒体教学设备、白板、磁扣及教具

教学实施过程与方式

学校和企业共同制定职业认知课程实施方案，于新生入学后2周在校内实训基地（中心）、教室及校外实训基地，由学校和企业共同组织开展行业/企业专家讲座、真实工作岗位参观/体验、仿真岗位业务操作体验、优秀毕业生交流会等活动，其中由企业组织开展的教学活动时数不低于50%。

考核方式

职业认知为考查课程，由企业负责考核，考核内容包括但不限于职业化精神、职场沟通、职业形象、职场协作、时间管理、健康管理、学习管理、创新能力。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

计算机网络基础

性质

专业基础课程

学时

108

先行或后续课程

计算机网络基础是所有计算机类课程的基础课程

教学目标

通过学习本课程，学生掌握计算机网络的基本概念、拓扑结构、计算机网络常用设备、网络常用的操作方法，能使用搜索引擎搜索所需资源，能利用邮件客户端软件配置邮件客户端。在课程的学习中，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，培养学生沟通表达、自我学习、团队协作的能力，并养成注重网络组建细节等良好的工作习惯。

主要教学内容

计算机网络基础知识、网络的拓扑结构、网络的基本操作、网络资源的使用、打印机的使用、邮件客户端的配置等。

教学实施过程与方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对计算机网络知识掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些办公软件应用，占总成绩的30%左右。

3.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的20%左右。

考核方式

职业认知为考查课程，任课老师对其网络能力进行考察，主要考核计算机网络的基本概念、拓扑结构、计算机网络常用设备、网络常用的操作方法，能使用搜索引擎搜索所需资源，能利用邮件客户端软件配置邮件客户端。

最终成绩由50%期末成绩和50%平时成绩构成。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

网络操作系统

性质

专业基础课程

学时

108

先行或后续课程

网络操作系统是计算机应用技术人才培养方案中第三学期开设的课程，它的前导课程是职业认知、信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础等；后续课程有网页设计与制作、数字媒体技术应用、数据库应用与数据分析、程序设计基础、信息技术设备组装与维护、Web 前端开发技术等

教学目标

使学生掌握基本的Linux系统安装、维护和管理知识，培养和练就系统维护技术技能；能正确而熟练地完成服务器系统的安装、各类网络服务的搭建设、管理和维护工作；能够解决系统运维过程中存在的各类问题，满足系统用户的功能需求，培养学生的运行维护技术和能力

主要教学内容

本课程的主要讲授CentOS服务器的最小化安装和部署、CentOS网卡配置、yum源配置、软件安装LVM磁盘管理、ftp服务器的搭建、NFS服务器的搭建、CIFS服务器的搭建、NginX服务器的搭建、Mysql服务器的搭建、PYTHON环境的配置、Docker服务器和仓库的搭建、LNMP集成服务器的搭建、Web应用的部署。

教学实施过程与方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对Linux知识掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些实战应用，占总成绩的30%左右。

3.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的20%左右。

考核方式

Linux网络服务实战为考试课程，任课老师对其应用能力进行考察，主要考核CentOS服务器的最小化安装和部署、CentOS网卡配置、yum源配置、软件安装LVM磁盘管理、ftp服务器的搭建、NFS服务器的搭建、CIFS服务器的搭建、NginX服务器的搭建、Mysql服务器的搭建、PYTHON环境的配置、Docker服务器和仓库的搭建、LNMP集成服务器的搭建、Web应用的部署。等知识掌握情况。

最终成绩由50%期末成绩和50%平时成绩构成。

教学条件

机房要求具备windows7 64位操作系统，安装有Vmware 15 pro 软件，准备好CentOS 7 光盘像像以及最小化安装的虚拟机，安装MobaXterm软件或者SecureCRTPortable软件、准备好Docker.tar.gz、LMNP.tar、WordPress.zip

课程名称

图像图像处理

性质

专业核心课

学时

72

先行或后续课程

图像图像处理是计算机应用技术人才培养方案中第三学期开设的课程，它的前导课程是职业认知、信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础、网络操作系统等；后续课程有网页设计与制作、数字媒体技术应用、数据库应用与数据分析、程序设计基础、信息技术设备组装与维护、Web 前端开发技术等

教学目标

通过对本课程的学习，使学生了解图像的基本概念、图像形成的原理，掌握图像处理的理论基础和技术方法,着重掌握数字图像的增强、复原、压缩和分割的基本理论和实现方法,为将来从事相关领域T.作和科研奠定基础...。

主要教学内容

了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能，能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。

教学实施过程与方式

1.实施方式：本课程采用“理论+实验+项目”的教学模式，以项目为主线，以理论为基础，以实验为支撑，以实训为核心，以考核为保障，形成“四位一体”的教学体系。

2.实施方式：本课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，利用网络平台和多媒体设备进行在线授课、互动交流、作业提交和评阅等，同时安排一定的线下实践活动，让学生在实验室或企业中进行项目开发和调试。

3.实施地点：本课程的线上教学主要在学习通进行，线下教学主要在相关的企业进行。

4.实施过程：本课程分为两大部分，第一部分为基础教学，第二部分为项目化教学。每个部分包含若干个单元，每个单元由一个实际问题引出，然后讲解相关知识点，并通过解决问题、能力测试、知识拓展等环节来巩固和提升学习效果。每个部分还安排了一个综合性的项目，让学生运用所学知识和技能来完成一个具有实际意义的图像处理。

5.实施特色：本课程的教学特色主要体现在以下几个方面：

  以项目驱动，注重应用性和趣味性。本课程以项目作为教学载体，让学生在解决实际问题中掌握程序设计的方法和技巧，激发学生的兴趣和创造力。

  以信息化支撑，提高教学效率和质量。本课程充分利用网络平台和多媒体设备，实现教学资源的共享和优化，提供丰富的学习内容和形式，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动和反馈，提高教学效率和质量。

  以实践促进，培养综合能力和素质。本课程注重培养学生的实践能力和创新能力，安排了大量的实验、练习、项目等实践活动，让学生在实验室或企业中进行图像设计，锻炼学生的动手能力和团队合作能力，培养学生的职业素养和就业竞争

考核方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对图像处理知识和能力的掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些图像图像处理实现或应用，占总成绩的30%左右。

3.小组项目：由学生自行组队，选定图像图像处理，进行设计、实现和展示，占总成绩的10%左右。

4.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的10%左右。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

数据库应用与数据分析

性质

专业核心课程

学时

108

先行或后续课程

数据库应用与数据分析计算机应用技术人才培养方案中第五学期开设的课程，它的前导课程是职业认知、信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础、网络操作系统、图像图像处理、网页设计与制作、数字媒体技术应用等；后续课程有程序设计基础、信息技术设备组装与维护、Web 前端开发技术等

教学目标

1.掌握数据库的基本概念、原理和方法，了解数据库的发展历史和现状。

2.熟练使用关系数据库的数据定义语言（DDL）和数据操作语言（DML），能够设计和实现简单的数据库应用系统。

3.了解数据库的高级特性，如数据完整性、安全性、并发控制、事务管理、分布式数据库等，以及数据库的相关技术，如数据仓库、数据挖掘、大数据等。

4.培养学生的数据库思维和创新能力，激发学生对数据库的兴趣和热情。

主要教学内容

1.数据库的基本概念、功能和结构，以及数据模型、数据字典和数据独立性的理论知识。

2.关系数据库的设计方法，包括实体-关系模型、规范化理论和关系代数等。

3.SQL语言的基本语法和应用，包括数据定义、数据操作、数据查询和数据控制等。

4.数据库管理系统的基本原理和功能，包括数据存储、数据处理、数据安全、数据恢复和数据优化等。

5.数据库应用开发的基本方法和技术，包括数据库接口、数据库编程和数据库应用系统的设计与实现等。

6.数据库的发展历史和主要类型，以及数据库技术在各个领域的应用案例。

7.数据库的扩展功能和新技术，包括分布式数据库、并行数据库、对象数据库、XML数据库和大数据等。

8.培养学生掌握数据库的基本理论和实践技能，能够分析、设计和开发数据库应用系统，以及解决数据库相关的问题。

教学实施过程与方式

1.实施主体：本课程由学校和达内高慧强学的专业师资团队共同实施。

2.实施方式：采用线上线下相结合的混合式教学模式，利用中国大学MOOC平台和达内TMOOC、AISE平台提供的在线视频、课件、习题、讨论区等资源，辅以线下的实验、作业、答疑等活动，形成有效的教学互动。

3.实施地点：本课程的线上部分在中国大学MOOC平台进行，线下部分在常熟理工学院计算机实验室进行。

4.实施过程：本课程分为18周，每周3-5小时的学习时间，按照以下步骤进行：

  第一步：观看每周的在线视频，了解本周的教学内容和重点。

  第二步：阅读每周的在线课件，复习和巩固视频中的知识点。

  第三步：完成每周的在线习题，检测和提高自己的理解和掌握程度。

  第四步：参与每周的在线讨论区，与其他同学和老师交流和分享学习心得和问题。

  第五步：按照要求完成每周的线下实验和作业，运用所学知识解决实际问题。

  第六步：参加每周的线下答疑，向老师提出自己的疑问和困惑，并得到及时的解答和指导。

5.不同教学内容的实施内容及比例：本课程主要包括以下四个部分的教学内容：

  数据库基本概念：占总课时的10%，主要介绍数据库系统的定义、组成、结构、功能、特点等基础知识。

  关系数据库模型和SQL语言：占总课时的40%，主要讲解关系数据模型的数据结构、操作、约束等原理，以及SQL语言的数据定义、查询、更新等语法和应用。

  数据库设计过程和方法：占总课时的30%，主要讲解数据库设计的需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等步骤和技术，以及E-R模型和规范化理论等工具和方法。

  数据库管理技术：占总课时的20%，主要讲解数据库管理中涉及到的事务处理、并发控制、故障恢复、安全性保障等技术和方法。

考核方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对数据结构和算法的理论知识和编程能力的掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些数据结构和算法的编程实现或应用，占总成绩的20%左右。

3.实验报告：由学生在实验室完成一些数据结构和算法的实验，撰写实验报告，占总成绩的10%左右。

4.小组项目：由学生自行组队，选定一个数据结构和算法相关的主题，进行调研、设计、实现和展示，占总成绩的10%左右。

5.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的10%左右。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

程序设计基础

性质

专业基础课

学时

108

先行或后续课程

程序设计基础是计算机应用技术人才培养方案中第五学期开设的课程，它的前导课程是职业认知、信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础、网络操作系统、图像图像处理、网页设计与制作、数字媒体技术应用等；后续课程有信息技术设备组装与维护、Web 前端开发技术等

教学目标

1.了解程序设计的基本概念和过程，掌握C语言的基本语法和规范。

2.熟练运用C语言的数据类型、运算符、表达式、控制结构、函数等编程元素，解决一般的问题。

3.掌握数组、指针、字符串、结构体等常用的数据结构，能够对数据进行有效的组织和处理。

4.理解递归、排序、查找、链表、栈、队列等基本的算法，能够使用C语言实现这些算法。

5.了解人工智能的基本概念和发展历史，掌握人工智能应用程序的开发流程和方法。

6.能够使用C语言编写简单的人工智能应用程序，如人机对话、图像处理、机器学习等。

主要教学内容

1.程序设计的基本概念和方法，包括程序的结构、流程、数据类型、变量、运算符、表达式、语句、函数等。

2.程序设计的基本工具和环境，包括编译器、调试器、编辑器、集成开发环境等。

3.程序设计的基本规范和风格，包括命名、注释、缩进、格式等。

4.程序设计的基本技能和实践，包括编写、运行、测试、调试、修改等。

5.程序设计的基本应用和案例，包括简单的算法、数据结构、模块化、面向对象等。

6.程序设计的发展历史和现状，包括不同的编程语言和范式等。

7.程序设计的相关理论和知识，包括计算机组成原理、操作系统、数据结构与算法等。

8.程序设计的相关领域和方向，包括人工智能、机器学习、数据分析等。

教学实施过程与方式

1.实施方式：本课程采用“理论+实验+项目”的教学模式，以项目为主线，以理论为基础，以实验为支撑，以实训为核心，以考核为保障，形成“四位一体”的教学体系。

2.实施方式：本课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，利用网络平台和多媒体设备进行在线授课、互动交流、作业提交和评阅等，同时安排一定的线下实践活动，让学生在实验室或企业中进行项目开发和调试。

3.实施地点：本课程的线上教学主要在达内TMOOC平台进行，线下教学主要在人工智能学院的计算机实验室或与人工智能相关的企业进行。

4.实施过程：本课程分为两大部分，第一部分为程序设计入门，第二部分为项目化教学。每个部分包含若干个单元，每个单元由一个实际问题引出，然后讲解相关知识点，并通过解决问题、能力测试、知识拓展等环节来巩固和提升学习效果。每个部分还安排了一个综合性的项目，让学生运用所学知识和技能来完成一个具有实际意义的软件系统。

5.实施特色：本课程的教学特色主要体现在以下几个方面：

  以项目驱动，注重应用性和趣味性。本课程以三个与人工智能应用场景相关的项目作为教学载体，让学生在解决实际问题中掌握程序设计的方法和技巧，激发学生的兴趣和创造力。

  以信息化支撑，提高教学效率和质量。本课程充分利用网络平台和多媒体设备，实现教学资源的共享和优化，提供丰富的学习内容和形式，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动和反馈，提高教学效率和质量。

  以实践促进，培养综合能力和素质。本课程注重培养学生的实践能力和创新能力，安排了大量的实验、练习、项目等实践活动，让学生在实验室或企业中进行程序设计和开发，锻炼学生的动手能力和团队合作能力，培养学生的职业素养和就业竞争

考核方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对数据结构和算法的理论知识和编程能力的掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些数据结构和算法的编程实现或应用，占总成绩的20%左右。

3.实验报告：由学生在实验室完成一些数据结构和算法的实验，撰写实验报告，占总成绩的10%左右。

4.小组项目：由学生自行组队，选定一个数据结构和算法相关的主题，进行调研、设计、实现和展示，占总成绩的10%左右。

5.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的10%左右。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。

课程名称

Web 前端开发技术

性质

专业基础课

学时

108

先行或后续课程

Web 前端开发技术是计算机应用技术人才培养方案中第五学期开设的课程，它的前导课程是职业认知、信息录入技术、办公软件应用、计算机网络基础、网络操作系统、图像图像处理、网页设计与制作、数字媒体技术应用、信息技术设备组装与维护等。

教学目标

通过实训，应使学生巩固所学知识，把所学的理论知识运用到网站制作实践中。培养学生动手能力，将PS制作效果图、HTML、CSS+DIV 网页布局、JavaScript等Web前端开发技术结合起来，在实训环节中进行运用。为以后学习动态网站打下基础。

主要教学内容

1. 浏览器概念

2. Html基础

3. Css基础

4. Html5

5. Css3

6. JavaScript

教学实施过程与方式

1.实施方式：本课程采用“理论+实验+项目”的教学模式，以项目为主线，以理论为基础，以实验为支撑，以实训为核心，以考核为保障，形成“四位一体”的教学体系。

2.实施方式：本课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，利用网络平台和多媒体设备进行在线授课、互动交流、作业提交和评阅等，同时安排一定的线下实践活动，让学生在实验室或企业中进行项目开发和调试。

3.实施地点：本课程的线上教学主要在学习通进行，线下教学主要在人工智能学院的计算机实验室或与人工智能相关的企业进行。

4.实施过程：本课程分为两大部分，第一部分为html与css入门，第二部分为项目化教学。每个部分包含若干个单元，每个单元由一个实际问题引出，然后讲解相关知识点，并通过解决问题、能力测试、知识拓展等环节来巩固和提升学习效果。每个部分还安排了一个综合性的项目，让学生运用所学知识和技能来完成一个具有实际意义的网页。

5.实施特色：本课程的教学特色主要体现在以下几个方面：

  以项目驱动，注重应用性和趣味性。本课程以三个与项目作为教学载体，让学生在解决实际问题中掌握程网页设计的方法和技巧，激发学生的兴趣和创造力。

  以信息化支撑，提高教学效率和质量。本课程充分利用网络平台和多媒体设备，实现教学资源的共享和优化，提供丰富的学习内容和形式，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动和反馈，提高教学效率和质量。

  以实践促进，培养综合能力和素质。本课程注重培养学生的实践能力和创新能力，安排了大量的实验、练习、项目等实践活动，让学生在实验室或企业中进行网页设计和开发，锻炼学生的动手能力和团队合作能力，培养学生的职业素养和就业竞争

考核方式

1.期末考试：由任课老师出题，考核学生对网页设计与制作能力的掌握程度，占总成绩的50%左右。

2.平时作业：由任课老师或助教布置，要求学生完成一些网页实现或应用，占总成绩的20%左右。

3.实验报告：由学生在实验室完成一些网页制作，撰写实验报告，占总成绩的10%左右。

4.小组项目：由学生自行组队，选定一个网页的主题，进行调研、设计、实现和展示，占总成绩的10%左右。

5.课堂表现：由任课老师或助教评价学生在课堂上的参与度、提问、回答等情况，占总成绩的10%左右。

教学条件

校内实训基地（中心）、报告厅、教室、校外实训基地等。